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鲁迅写的花钟读后感

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发表于 2019-3-12 04:26:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
  可选中1个或众个下面的合节词,搜求干系材料。也可直接点“搜求材料”搜求统统题目。

  读了这篇课文,我清楚了差异的花有差异的盛开时候,譬喻:昙花的特色是花瓣又大又娇嫩,植物学家把整个的花种都种正在花园里,做了一个花钟。云云就能够清楚时候了。这位植物学家的实践太乐趣了,长大我也要试一试!
  小白兔没有钟,不清楚时候,它请小山羊念主意。黑夜,小山羊给小白兔送来了三盆花:牵牛花、午时花、夜来香。
  太阳出来了,小白兔还睡正在床上打呼噜。牵牛花开了,举起小喇叭高声吹着:小白兔起床啦!
  太阳升到头顶,小白兔还正在舞蹈,午饭也忘了吃。午时花开了,乐陶陶的叫:“小白兔,该用膳了。”
  天黑了,小白兔还不念睡觉。夜来香开了:小白兔,8点了,该睡觉了。“
  四点,牵牛花盛开。五点、七点、十二点、下昼三点,蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊着花了。六点、七点、八点、九点,烟草花、丹光花、夜来香、昙花着花了。白昼阳光强,气温高,氛围干燥,正在白昼着花,也许被灼伤!深夜气温低,着花不适宜。恒久此后,差异的植物就适宜了差异的时候盛开。
  借使我是植物学家,我会种睡莲、万寿菊利便起床,种午时花利便吃午饭,种烟草花利便看《喜洋洋与灰太狼》,种月光花利便看《美猴王》,种夜来香利便看《三邦演义》和恐龙珍宝之龙神勇士》,种昙花利便看《动漫全邦》。。。。。。
  凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点此后,璀璨的蔷薇绽开了乐颜;七点,睡莲从梦中醒来;午时十二点掌握,午时花了;下昼三点,万寿花欣然开放;晚上六点,烟草花正在暮色中清醒;月光花正在七点掌握舒张开己方的花瓣;夜来香正在黑夜八点着花;昙花却正在九点掌握含乐一现……
  我正在2010年10月29日,听了陈教授的一节语文课——《花钟》,我获益匪浅。
  本节课的教学倾向是:认会8个生字,会写14个生字,能确切地读写。能确切通畅,有情绪的朗读课文。能读懂课文实质,发轫作育学生仔细伺探边际事物的风俗。能进修操纵众样句式的外达。
  正在教学计划上,最先操纵各类花的图片,让学生用词语外达花的图片,学生用到了“美丽”“瑰丽”“鲜花朵朵”等词语。教员用“鲜花朵朵,争奇斗艳,清香迷人”引出课题(。之后,让学生对课题提出疑义,“什么是花钟?”让学生带着疑义去读课文,作育学生念书有疑义的风俗。学生正在自正在读课文之后,教员检讨学生对生字的操作境况。
  正在品读融会方面,学生提出第2自然段对照难读,教员操纵了分读的手腕,逐句地朗读。正在朗读要紧语句的同时,解说疑问生词,并操纵图片闪现“高雅”一词的乐趣,用换偏旁的手腕纯熟“干燥”。认识剖释第2自然段之后,再朗读第1自然段,采用分方针的读法,先圈出花名,再寻找花盛开的时候,用横线划出来,结尾由学生抢答花的盛开时候。
  个中,教员用“牵牛花着花了,夜来香着花了,昙花着花了……”云云的句子,让学生体味讲话的普通乏味,教员提出由学生举行进一步的粉饰。让学生参照课文钟的精美句子,个中拓展“夜来香”“昙花”用己方的讲话来活泼描摹。让学生寻找花盛开时候差异的道理,正在文中第2自然段。教员乘隙提出“花钟”的观点,什么是花钟?学生自正在解答,教员闪现花钟图片。
  正在拓展枢纽,教员提出课文钟的第1自然段结尾的省略号代外的是什么?代外尚有许众种花,提出让学生己方去查找,完工“____点____花盛开”的填空。
  正在统统教室中,陈教授的教态大方自然,亲密有加,学生解答题目主动,教室氛围活泼。我印象最深的是正在品读融会枢纽,陈教授操纵了分读的手腕,足够地调动了学生的主动性,而且深度开采了各个学问点,正在轻松自正在的处境下,达成了教室的教学倾向。
  即日我预习了十三课《花钟》。课文里讲了牵牛花、睡莲、万寿菊、烟草花等几种花朵盛开时候的差异,是由于每种花的盛开,都与温度、温度和光照有着亲切的相干,譬喻昙花的花瓣又大又娇嫩,白昼阳光强,气温高,氛围干燥,如果正在白昼着花,就有被灼伤的危急,深夜气温过低,着花也不适宜,以是,它顺应了黑夜 九点掌握的温度和温度,到了那里,便暗暗绽开高雅的花蕾,向人们闪现瑰丽的乐颜。
  读了这篇课文,我清楚了差异的花有差异的盛开时候,譬喻:昙花的特色是花瓣又大又娇嫩,植物学家把整个的花种都种正在花园里,做了一个花钟。云云就能够清楚时候了。这位植物学家的实践太乐趣了,长大我也要试一试!
  小白兔没有钟,不清楚时候,它请小山羊念主意。黑夜,小山羊给小白兔送来了三盆花:牵牛花、午时花、夜来香。
  太阳出来了,小白兔还睡正在床上打呼噜。牵牛花开了,举起小喇叭高声吹着:小白兔起床啦!
  太阳升到头顶,小白兔还正在舞蹈,午饭也忘了吃。午时花开了,乐陶陶的叫:“小白兔,该用膳了。”
  天黑了,小白兔还不念睡觉。夜来香开了:小白兔,8点了,该睡觉了。“
  四点,牵牛花盛开。五点、七点、十二点、下昼三点,蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊着花了。六点、七点、八点、九点,烟草花、丹光花、夜来香、昙花着花了。白昼阳光强,气温高,氛围干燥,正在白昼着花,也许被灼伤!深夜气温低,着花不适宜。恒久此后,差异的植物就适宜了差异的时候盛开。
  借使我是植物学家,我会种睡莲、万寿菊利便起床,种午时花利便吃午饭,种烟草花利便看《喜洋洋与灰太狼》,种月光花利便看《美猴王》,种夜来香利便看《三邦演义》和恐龙珍宝之龙神勇士》,种昙花利便看《动漫全邦》。。。。。。
  凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点此后,璀璨的蔷薇绽开了乐颜;七点,睡莲从梦中醒来;午时十二点掌握,午时花了;下昼三点,万寿花欣然开放;晚上六点,烟草花正在暮色中清醒;月光花正在七点掌握舒张开己方的花瓣;夜来香正在黑夜八点着花;昙花却正在九点掌握含乐一现……
  我正在2010年10月29日,听了陈教授的一节语文课——《花钟》,我获益匪浅。
  本节课的教学倾向是:认会8个生字,会写14个生字,能确切地读写。能确切通畅,娱乐有情绪的朗读课文。能读懂课文实质,发轫作育学生仔细伺探边际事物的风俗。能进修操纵众样句式的外达。
  正在教学计划上,最先操纵各类花的图片,让学生用词语外达花的图片,学生用到了“美丽”“瑰丽”“鲜花朵朵”等词语。教员用“鲜花朵朵,争奇斗艳,清香迷人”引出课题(。之后,让学生对课题提出疑义,“什么是花钟?”让学生带着疑义去读课文,作育学生念书有疑义的风俗。学生正在自正在读课文之后,教员检讨学生对生字的操作境况。
  正在品读融会方面,学生提出第2自然段对照难读,教员操纵了分读的手腕,逐句地朗读。正在朗读要紧语句的同时,解说疑问生词,并操纵图片闪现“高雅”一词的乐趣,用换偏旁的手腕纯熟“干燥”。认识剖释第2自然段之后,再朗读第1自然段,采用分方针的读法,先圈出花名,再寻找花盛开的时候,用横线划出来,结尾由学生抢答花的盛开时候。
  个中,教员用“牵牛花着花了,夜来香着花了,昙花着花了……”云云的句子,让学生体味讲话的普通乏味,教员提出由学生举行进一步的粉饰。让学生参照课文钟的精美句子,个中拓展“夜来香”“昙花”用己方的讲话来活泼描摹。让学生寻找花盛开时候差异的道理,正在文中第2自然段。教员乘隙提出“花钟”的观点,什么是花钟?学生自正在解答,教员闪现花钟图片。
  正在拓展枢纽,教员提出课文钟的第1自然段结尾的省略号代外的是什么?代外尚有许众种花,提出让学生己方去查找,完工“____点____花盛开”的填空。
  正在统统教室中,陈教授的教态大方自然,亲密有加,学生解答题目主动,教室氛围活泼。我印象最深的是正在品读融会枢纽,陈教授操纵了分读的手腕,足够地调动了学生的主动性,而且深度开采了各个学问点,正在轻松自正在的处境下,达成了教室的教学倾向。
  即日我预习了十三课《花钟》。课文里讲了牵牛花、睡莲、万寿菊、烟草花等几种花朵盛开时候的差异,是由于每种花的盛开,都与温度、温度和光照有着亲切的相干,譬喻昙花的花瓣又大又娇嫩,白昼阳光强,气温高,氛围干燥,如果正在白昼着花,就有被灼伤的危急,深夜气温过低,着花也不适宜,以是,它顺应了黑夜 九点掌握的温度和温度,到了那里,便暗暗绽开高雅的花蕾,向人们闪现瑰丽的乐颜。
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发表于 2019-3-13 06:46:14 | 显示全部楼层
LZ帖子不给力,勉强给回复下吧
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